【わが家の学び道03】子どもの可能性が開花!モンテッソーリ園「子どもの家」(東京・下丸子)

そもそもモンテッソーリって?

「モンテッソーリ」は、イタリアの女性医学博士「マリア・モンテッソーリ Maria Montessori」(1870年8月31日〜1952年5月6日)が確立した教育法だ。

もともとは知的障害を持つ子どものための治療教育として考案されたが、1907年にローマに「子どもの家」が設立され、障害児に限定せずすべての子どもを対象とする教育法として世界各地に広がっていった。

日本では、1912年にはじめてモンテッソーリ教育が紹介されている。

モンテッソーリ教育の特徴

モンテッソーリの最大の特徴は、子どもの自発性や好奇心を促すために、五感を刺激する「教具」が豊富に用意されていること。

独自に開発された「教具」とよばれる上質な木製のオモチャのようなツールを用いて、子どもたちの五感を刺激し、質量や数量を学んでいく。

小学生向けの上級算数教具が収納してある棚。上段「小学生向け幾何学立体」(Elementary Geometric solids)、「体積」(Metal Volume)。上から2段目「ピタゴラスのはめこみ板」(Theorem of Pythagoras)。

小学生向けの上級算数教具が収納してある棚。上段「小学生向け幾何学立体」(Elementary Geometric solids)、「体積」(Metal Volume)。上から2段目「ピタゴラスのはめこみ板」(Theorem of Pythagoras)。

教具「音感ベル」(Bells)。ピアノの鍵盤と同じように音階がある。

教具「音感ベル」(Bells)。ピアノの鍵盤と同じように音階がある。

具体的なカリキュラムは、「日常生活の練習」「感覚教育」「言語教育」「算数教育」「文化教育」という5つの分野を実践。

「日常生活の練習」は、モンテッソーリの基礎となる分野で「運動の教育」と位置付けられている。

2〜3歳の子どもは大人がする日常生活上のさまざまな動作のマネしたがる模倣期(「身体発達と運動の敏感期」と呼ばれる)なので、この時期を利用して日常生活における作業を練習し、自分でできるようにしていく。

日常生活で用いられる道具は「用具」と呼ばれ、子どもたちはアイロンがけや包丁でキュウリを切る作業などにも挑戦する。

洗濯板が使えるコーナー。

洗濯板が使えるコーナー。

小さなお茶碗なども洗って整理されていた。

小さなお茶碗なども洗って整理されていた。

「言語教育」では、絵のカードや文字のカードなどを用いて、話す、読む、書くことを学んでいく。

モンテッソーリ18

個人の進捗具合によるが、日本語の文法(品詞の役割)も学んでいくそうだ。

「算数教育」では、金ビーズなどを使って数や量を体感することからスタートし、数の数え方(十進法)や計算(加減乗除)へと進む。

モンテッソーリ30

4桁の数字を使った足し算を教材として使うこともあるそうで、ビックリ。

4桁の足し算では答えに量の増減が大きくでるため、その「ダイナミック」さが子どもたちの好奇心を刺激し、興味を持つのだそうだ。

「文化教育」では、地理・歴史・生物・音楽など、子どもの興味の対象すべてが活動となり、知的好奇心や探究心を刺激する。

モンテッソーリ26

「子どもの家」での生活▶

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