全公立校の英語力を調査

「文部科学省」は、全国のすべての公立小学校、中学校および高校における英語教育の状況について調査した「2017年度英語教育実施状況調査」結果を、2018年4月6日（金）に公表しました。

この調査は、「第2期教育振興基本計画」（2013年6月）、「グローバル化に対応した英語教育改革実施計画」（2013年12月）などにおいて、生徒の英語力の目標設定、検証を通じた改善を行うことについて提言がなされたことを受け、2013年より実施されている調査となります。

調査対象は、全国のすべての「公立」小学校（1万9487校）、中学校（9405校）、高校（3369校）。

英語の先生の英語力

中学と高校の英語教師の英語力は、CEFR「B2レベル」（英検準1級、TOEFL iBT 80点、TOEIC730点）以上を目安としていますが、実際取得した先生の割合は下記の通り。

• 中学の教師…33.6パーセント（2016年度調査より＋1.6ポイント）
• 高校の教師…65.4パーセント（＋3.2パーセント）

「CEFR B2レベル」を取得できた英語教師の割合。文科省「英語教育実施状況調査」資料より。

中学教師では50パーセント、高校教師では75パーセントの取得率を目標としていますが、中学教師で目標に到達できた自治体は、福井県（62.2パーセント）と広島市（53.6パーセント）の2自体のみ。

高校では、福井県、香川県（いずれも91.3パーセント）、石川県（89.3パーセント）、宮崎県（85.1パーセント）など14自治体が目標を達成しています。

授業における教師の英語使用状況

英語の授業で英語が使用されている状況については、「発話をおおむね英語で行なっている」（75パーセント）と「発話の半分以上を英語で行なっている」（50〜75パーセント）割合を足した割合は、下記の通り。

• 中学…1年生/70.1パーセント（＋5.8ポイント）、2年生/68.4パーセント（＋5.2ポイント）、3年生/67.5パーセント（＋5.6ポイント）。
• 高校…コミュニケーション英語Ⅰ/60.4パーセント（＋3.2ポイント）、コミュニケーション英語Ⅱ/54.8パーセント（＋2.2ポイント）、コミュニケーション英語Ⅲ/42.0パーセント（＋2.7ポイント）

中3、高3の英語力は？

中3での英語力は、卒業段階で「英検3級以上」を目標とし、達成率50パーセントを目指していますが、実際の達成率は40.7パーセント（＋4.6ポイント、以下のふたつの数値を合計しています）。

• CEFR A1レベル（英検3級）以上…22.2パーセント
• CEFR A1レベル（英検3級）以上相当の英語力を有すると思われる…18.7パーセント

高校生では、卒業段階で「英検準2級程度以上」を目標とし、達成率50パーセントを目指していますが、実際の達成率は39.3パーセント。

• CEFR A2レベル（英検準2級）以上…15パーセント
• CEFR A2レベル（英検準2級）以上相当の英語力を有すると思われる…24.3パーセント

中学では、福井県（62.8パーセント）、東京都（51.6パーセント）、石川県（50.2パーセント）、さいたま市（58.9パーセント）、横浜市（54パーセント）、福岡市（53.2パーセント）、大阪市（52.2パーセント）、熊本市（51.3パーセント）が目標を達成。

高校で達成できたのは、福井県（52.4パーセント）のみとなっています。

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この調査結果では、中学の英語の先生の6割以上、高校の先生の3割以上が英検準1級以下の英語力となっていますが、資格を取得する時間がないだけですよね…？

そして、中高生の英語力が目標を達成できた自治体はかなり少ない結果に。中学では1学年140時間、高3では全体の67パーセントが211時間以上を英語の授業に費やしているそうですが、なぜ成果が出ないのか。しっかりと、原因を探ってほしいものです。

文部科学省「2017年度英語教育実施状況調査」

【2017年度英語教育実施状況調査】

• 調査元：文部科学省
• 対象：全国のすべての公立小学校（1万9487校）、中学校（9405校）、高校（3369校）
• 調査実施基準日：2017年12月1日