スイス公文学園高等部

[CHANGE MAKERS 01]​ 小泉花音さん（高校生1万人署名活動東京支部）

名古屋国際中学校・高校

コロンビア・インターナショナルスクール

セント・メリーズ・インターナショナルスクール

聖心インターナショナルスクール

ウィンチェスター・カレッジ ＜ザ・ナイン＞

ウェストミンスター・スクール ＜ザ・ナイン＞

セント・ポールズ・スクール ＜ザ・ナイン＞

シュルーズベリー・スクール ＜ザ・ナイン＞

ラグビー・スクール ＜ザ・ナイン＞

マーチャント・テイラーズ・スクール ＜ザ・ナイン＞

ハロウ・スクール ＜ザ・ナイン＞

イートン・カレッジ ＜ザ・ナイン＞

チャーターハウス・スクール ＜ザ・ナイン＞

ホチキス・スクール＜テンスクール＞

タフト・スクール＜テンスクール＞

チョート・ローズマリー・ホール＜テンスクール＞

ルーミス・チャフィー・スクール＜テンスクール＞

セント・ポールズ・スクール＜テンスクール＞

ヒル・スクール＜テンスクール＞

ローレンスビル・スクール ＜テンスクール＞

ディアフィールド・アカデミー＜テンスクール＞

フィリップス・アカデミー・アンドーバー ＜テンスクール＞

フィリップス・エクセター・アカデミー ＜テンスクール＞

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このまま働き続けて、子どもに未来を見せられるのか不安 〜スーパーの「キャリア発達理論」から考える

“幸せな人生”って何？ 子どもと語り合いたいときに 〜セリグマンの「PERMAモデル」から考える

海外も選択肢？ でも、娘に合うのかわからず不安 〜ヴィゴツキーの「発達の最近接領域」と足場かけ理論から考える

日本の教育に未来があるのか、疑問を感じてしまう 〜パウロ・フレイレ「被抑圧者の教育学」から考える

進路ってどう決めればいいの？ 子どもが決めないとき 〜エリクソンの「発達段階理論」から考える